摘要

阅读教学是英语教学的一个重要环节,在教学中占有相当大的比例。本文根据心理学的理论,探讨阅读教学的认知心理过程,旨在提高大学英语阅读教学效益,达到教学科学化、效果最优化的目的。

  • 单位
    泰山学院