以“问题—思维—活动”为线，探析“教—学—评”一体化

作者：杨洁

来源：英语画刊(高级版), 2020, (17): 31-32.

<正>英语学科核心素养的落地需要教师依据课程标准对课堂教学进行探索。在校本研讨课中,笔者尝试以"问题—思维—活动"为线,将目标问题化、问题思维化、思维活动化、活动评价化,试图将"教—学—评"多维地展现在立体的框架中。一、问题的提出《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观。在"活动"中发展学生的语言知识与语言技能,增强文化意识,提高学习能力,提升多元思维和批判性思维。