基于思维导图微课模式在提升中医内科护士学习能力中的作用

作者：宋潍

来源：中医药管理杂志, 2022, 30(21): 148-150.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2022.21.040

• 中医内科
• 护士
• 培训
• 管理
• 思维导图
• 微课

目的：探究基于思维导图的微课模式在提升中医内科护士学习能力中的作用。方法：研究时间为2020年5月—2022年4月，研究对象为期间参与培训的中医内科护士92名，按照时期不同进行分组，分为对照组和观察组，每组46名。对照组采用传统护理培训模式；观察组采用基于思维导图的微课模式进行培训。两组护士的培训时长及带教团队一致，在培训结束后对两组护士进行考核，比较两组护士的理论及技能考核成绩，由带教导师对两组护士的岗位胜任力、逻辑思维能力、学习能力、学习效率进行评价，采用问卷调查法了解两组护士对培训方案的满意度。结果：观察组护士的理论、技能考核成绩均显著高于对照组护士(P<0.05);观察组护士在岗位胜任力、逻辑思维能力、学习能力、学习效率的评分上均显著高于对照组(P<0.05);观察组护士在课时安排、培训压力、师生交流、自主学习的满意度评价上均显著高于对照组(P<0.05)。结论：基于思维导图的微课模式能够显著提高中医内科护士的培训效果，提高了护士的学习能力和学习效率，该模式也获得了护士的认可。

• 单位
  浙江省中医院