苏科版教材对能量观念的进阶建构

作者：王雷

来源：中学物理教学参考, 2019, 48(07): 20-23.

• 能量
• “渗透式”教学
• 学习进阶

基于能量在科学内容及物理教学中的重要性,指出苏科版物理教材对能量知识采用渗透模式进行编写,从特殊到一般,体现由零碎向整体的进阶建构。