新课标背景下的习作教学策略

作者：陈海兰

来源：语文世界, 2023, (10): 76.

<正>写作能力是学生语文素养的体现。小学生在写作时，常常出现词不达意、内容空洞、无话可说或逻辑混乱等现象。针对学生出现的问题，教师应采取针对性的教学策略，指导学生掌握更多的写作知识和技巧，保证习作教学的效果。一、习作教学的困境在习作教学中，教师会遇到很多问题。首先，学生语言基础较弱，词汇比较贫乏，写出的内容空洞，不能突出习作的主题。其次，写作模式单一，有的学生还存在抄袭现象。再次，学生的写作练习方式单一。如何走出习作教学的困境，值得教师深思。教师要采取行之有效的策略，提高学生的习作能力。