用“问题提出”测量学生的数学学业成就

作者：谢圣英; 何煜煊

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (67): 16-20.

• 问题提出
• 数学学习
• 学业测量

"问题提出"受到研究者越来越多的关注,问题提出能力与问题解决能力密切相关。通过学生进行问题提出来测量和评价他们的数学学业成就具有一定的研究基础和可行性。教师可以通过学生提出的数学问题来了解他们对数学知识的理解及掌握情况,可以把它作为一种有益的补充,融入日常的测评中。

• 单位
  湖南师范大学