在小学数学教学中,应加强对微课的设计与运用,利用信息技术实现对课堂教学模式的调整与优化。教师应结合教学需要设计微课内容与结构,并从课前、课中、课后等环节入手,引导学生自主学习、主动探究,以实现课堂翻转。在实践过程中,还应控制微课的应用过程,避免信息技术的滥用,以及形式化的教学弊端,让微课的教育价值在小学数学教学中得到全面发挥。
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