分数的初步认识——作为“量”的概念课认识

作者：李玲珠

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2019, Z4: 53-56.

<正>本节课最初的想法来源于俞正强老师在《小学数学教师》2018年第9期中的一篇文章。俞老师认为,直到小学数学毕业考,学生仍分不清"比2米多1/5米是()"和"比2米多1/5是()"这两种类型的题目。归根结底,还是知识内在本质的混淆。反观自身,小学时候学习分数的认识,也一直厘不清其中的奥妙,现在想来是将两个概念混为一谈了。1/5米是一个量,而1/5则是一个分率,将两个不同的概念放在一起学习,也难怪学生在后续的学习中会出错。