<正>在初中语文教材里面，很多经典文学作品时常会有“留白”情况的出现，教师利用“补白”教学，能使学生深入感受作品内涵、产生自身的感悟，有益于核心素养的培养。为此，本文侧重于强调补白的内涵、实施原则、切入要点几个方面，创新点在于从背景、内容、标点、细节等方面切入要点进行“补白”，拥有了有效原则的支持，并利用具体的教学实践论证其在实施时对提高课堂教学效率的帮助功能。作品因为留白而有韵味，但这给学生增加了学习难度。考虑到初中生的阅读经验有限、学习能力欠缺，
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