尊重学生成长规律,打造“慢教育”

作者：周晓锋

来源：教育, 2019, (26): 20.

• 慢教育
• 成长规律
• 反思

学生的学习应当是主动的,是符合学生认知规律的,在实际教学中,教师要更多地重视学生的主体感受,要尝试让学生的学习慢下来,沉浸进去,这样给学生足够的时间和空间,让学生的数学学习因为充分而深入,因为深入而高效。