通过对我国现代学徒制试点及基本做法的分析,得出我国现代学徒制的基本特征,在综合分析现有现代学徒制课程体系的基本思路、基本任务、校企培养方案对比、校企育人职责分工等问题基础上,得出重构高职院校现代学徒制人才培养模式的六步流程,以及重构后的人培养模式与原有人才培养模式的对比结果,最后针对不同的院校提出了六步流程应逐步完善的评价方式。
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