<正>本研究是一项依托项目教学法(PBL)的大学英语项目式写作教学模式的实证研究,通过一个学期的教学实践表明,该教学模式对大学英语学习有着良好的驱动作用,在激发学习者完成语言学习任务的同时可以进一步加强培养他们的实践能力、交流创新能力和社会适应能力,在一定程度上促进了应用型人才培养目标的实现。一、引言应用型创新人才培养是"21世纪我国高等教育发展的重要事件,它是高等教育适应社会发展的一个必
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