《拿来主义》是一篇富有思辨色彩的杂文，学习时要进入到同样的辩证思维中，才能将文本中提出的“闭关主义”“送去主义”以及“送去”“送来”的逻辑梳理清楚。对文本辩证关系的分析，对不同概念间逻辑内涵的理顺，是明确作者论证思维结构的前提，是语文课堂教学必须厘清的内容，要引导学生体验思辨性阅读过程，构建基本论证逻辑。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
