在小学语文教学中,常常发现学生因为生活阅历不够丰富、理解能力较弱而出现浅阅读的问题。教师要避免让学生割裂性地分析作品中的词句,而要展开整合性教学,促使他们展开深度探究。教师要指导学生展开多元对话,提升自主解读能力,要围绕课题发现问题并探究问题,要组织学生在头脑风暴和读写结合等项目中整合能力。这些方法都基于展开整合性教学,有助于促使学生提升阅读能力。
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