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摘要
<正>课程改革的持续深入，对教育方式、教育质量也提出了更高的标准和要求。教学的形式与目标不再局限于学生的分数，而是理解能力、质疑能力、创新意识和创造能力等综合素养的培育。语文贯穿了学生在校学习的全过程，其重要性无需赘述，如何采取有效的手段切实提升语文教学质量，一直以来都是广大语文教育工作者共同关注的课题，并且从未停止过提高语文教学质量的探索，其中，问题导学不仅是引导学生思维的有效教学手段，而且也是了解学生学习情况的有效途径。问题导学以提出问题为教学的契机，但提问是一门大学问，问什么，怎么问，
