<正>音乐活动在幼儿园中一直是幼儿喜爱的学科，是幼儿艺术领域培养的重要学科，同时也是培养幼儿抽象思维与想象力的重要途径之一。三到六岁阶段的幼儿主要思维方式是以具体形象思维为主，而音乐因为具有较强的抽象性，仅仅依靠幼儿的听觉去感受音乐来说十分困难，所以就需要教师帮助幼儿更科学地对音乐进行感知，从而逐渐提升幼儿的想象力与抽象思维。图谱作为音乐教育活动中最常见且最有效的辅助手段，具有形象性、具体性，非常符合幼儿思维具体形象的特点，使幼儿可以通过视觉
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