由于数学的抽象性、逻辑性,以及小学生学力弱的特点,这些都拉大了小学生与数学之间的距离,造成了小学生数学学习的困难.怎样才能缩短数学与小学生之间距离?即让小学数学教学"接地气",所谓的数学教学要"接地气",就是指数学教学要贴近学生,符合小学生的认知规律,尊重学生之间的差异.
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