在面对着中国境内旅游日新月异的发展,有效的旅游英语教学成为了培养我国复合型英语从业人员的一个重要途径。在学习旅游英语时,非英语专业学生面临着更大的困难和压力。教师通过情景教学为他们创设或者模拟合理的情景,并借助生动形象的实物教具,促进学生的自主学习能力的发展,真正体现了"教师主导,学生主体"的教学过程。
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