小学语文读写结合教学支架的设置

作者：夏存霞

来源：教书育人(学术理论), 2021, (31): 50-51.

• 读写结合
• 教学支架
• 评价反思

用阅读滋养写作,用写作反馈阅读,在读写的自然交替之中,促进学生思维的相互融合,最终助力学生语文关键能力的发展。但从读到写并不是一蹴而就的,读写之间存在着较大的思维鸿沟,学生阅读了,理解了,并不代表就能够有效的迁移运用,这就需要教师在从读到写的转换过程中搭建有效的支架,促进从读到学的顺利融合。