8—12岁是儿童想象力、创造意识发展的重要阶段。在未来航天、空间探索的环境中，使用虚拟现实的工具，以任务的方式构造游戏场景，可极大激发学生的课堂参与度。本文重点介绍项目实施的通用过程，以及如何以分层、分级的课堂实施来兼顾不同类型学生的特质，发掘部分学生特长；同时，课程和活动的内容与数学、自然科学等知识产生关联和移植应用（跨学科）以发展学生的创新能力要素，对于综合实践课程、课外活动以及社团类课程的设计和开展，应具有较为普遍的参考和借鉴价值。
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