在小学音乐欣赏教学中,由于器乐作品没有歌词,要让学生深入理解音乐作品会产生不少困难。为此,笔者遵循音乐艺术的特征和小学生的认知规律,尝试采用“画音乐”的教学手段,并联系器乐作品的标题含义,使抽象的音乐具有形象性;采用了巧用“画音乐”帮助学生想象音乐形象;妙用“画音乐”帮助学生对比主题特征;活用“画音乐”帮助学生感知乐曲情绪;善用“画音乐”帮助学生厘清乐曲结构等教学策略,以此帮助学生加深对器乐作品的感受与理解,提高对器乐作品的审美能力。
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