多元智能理论运用于小学英语语音教学的探究

作者：张华琴

来源：科普童话, 2020, (17): 6.

<正>自上世纪80年代加德纳提出了多元智能理论以来,经过三十多年的不断丰富和发展,逐渐成为了全球教育改革的一个重要理论体系。我国从新课改阶段到现在,经过对该理论不断的实践和优化,该理论体系在我国基层教育界的应用已经相对成熟,实践经验也相对丰富。通过对多元智能理论应用策略的不断实践探究,能够切实提高课堂实效性,并且能够从学生这一教学主体的角度出发,尊重学生的发展规律,有效提升学生各方面的综合素养。而本文即在多元智能理论现有的实践研究基础上,结合自身在小学英语教学岗位上的实践经验,提出一些自己对多元智能理论在小学英语语音课堂教学中的一些应用策略。