药理学是高等院校临床医学专业的必修课程,其药物繁多、难记忆,学生学习主动性差。如何才能提高学生的积极性、提升课堂的教学效果,是广大医学教育者当下以及将来必须高度重视的话题。笔者在药理学教学过程中采用综合教学方法(PBL、CBL、TBC、TBL等),培养了学生自主学习、分析问题、解决问题和临床思维能力,对培养创新型医学人才具有重要意义。
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