“四得”练习的实践与反思

作者：朱朝锋

来源：科学咨询(教育科研), 2019, (11): 139-140.

• “四得”练习
• 分层要求
• 梯级提升

设计"四得"(记得牢、选得对、填得准、辨得清)练习引导学生拾级而上。"记得牢"围绕课程标准要求,让学生记牢知识要点;"选得对"让学生在比较选择中强化对知识的理解;"填得准"提高学生的语言表达能力;"辨得清"让学生在分析比较中辨清同类知识的不同点,使知识得到升华。