低年级识字趣味教学刍议

作者：朱红侠

来源：课外语文, 2018, (33): 52.

• 识字
• 趣味
• 低年级
• 现状
• 措施

识字教学是低年级的基础,也是组词、造句、阅读的前提。但现在的识字教学还存在教学形式不丰富、学生存在畏惧感和缺乏自主性的现象,这就需要从识字方式、识字资源、激发兴趣等多方面开展趣味教学。