唤醒语言精神 支撑学生思维——苏教六年级上册《青海高原一株柳》的课境追求

作者：李素梅

来源：小学教学参考, 2018, (25): 80.

• 《青海高原一株柳》
• 语言精神
• 个性语言
• 思维

唤醒语言精神,支撑学生思维,这是一个全新的教学切入角度。文本语言有个性特征,教师教法有创新探索意识,自然生发全新教法运用。从语言精神内质角度展开系统性探索,势必给学生带来别样心理情绪冲击力,有助于学生顺利激活学习思维。