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摘要
目的：探讨PBL+CBL教学法结合3D电解剖模型在心律失常临床教学中的应用效果。方法：选择某医科大学2016级临床医学本科专业60名学生，随机均分为两组，实验组采用PBL+CBL教学法结合3D电解剖模型授课，对照组采用传统教学模式授课，依据教学反馈问卷调查和理论考试评估教学效果。结果：实验组学生对教学的满意度显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；实验组学生理论考试成绩显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：PBL+CBL教学法结合3D电解剖模型教学对提高心律失常临床教学效果具有显著优势。
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单位安徽医科大学第四附属医院; 安徽医科大学第二附属医院
