在初中数学知识学习的过程中,“圆”的解题特征具有较强的灵活性及多解性,致使学生在解题过程中容易出现错误.因此,为避免这一现象,教师可以从圆的基础定理入手,启发学生对圆的引申知识进行创新、探究和思考,激发学生对关于“圆”知识内容的进一步学习.同时,教师还应引导学生遵循数学知识的一般学习规律和解题习惯学习“圆”的内容,让学生学会对“圆”知识内容的活学活用,提高学生的解题能力,本文就此展开论述.
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