循道用器 将问题教学进行到底——以《用联系的观点看问题》教学为例

作者：余绍会

来源：考试周刊, 2018, (50): 13-14.

• 情境化
• 指向性
• 层次性
• 开放性

问题教学法,就是以问题为载体贯穿教学过程,使学生在设问和解析的过程中萌生自主学习的动机和欲望,进而逐渐养成自主学习的习惯,并在实践中不断优化自主学习、提高自主学习能力的一种教学方法。问题教学法要求设置丰富的、有意义的问题情境,通过让学生自主解决问题,领会隐含于问题背后的学科知识,提高解决问题的技能和自主学习能力。课改实施以来,教师们的问题意识增强了,问题教学成了常态,但教师们在实施问题教学的过程中,设计的问题往往不够合理:如因缺乏情境而无趣、指向性不明而无序、层次性不足而无度、开放性不够而无效等。本文以《用联系的观点看问题》教学为例,谈谈问题设计要把握的原则。