小学高年级数学学困生现状与转化策略研究

作者：王生锋

来源：试题与研究, 2021, (18): 79-80.

• 小学数学
• 高年级
• 学困生
• 转化策略

小学生在数学学习中,需要具备良好的逻辑思维和学习习惯,如果在低年级时没有打好基础,伴随年级升高则会很容易出现学习越来越困难的情况,从而失去学习的信心,甚至成为学困生,产生厌学心理。因此,教师在小学数学教学中,应当重视对学困生的关注,帮助其重新建立自信心,激发探索欲望,提升其学习效果。本文从小学高年级数学学困生的学习现状出发,对其进行分析,从而总结出形成学困生的主要原因,其中包含家庭、学校、个人等方面的因素,以此提出针对性的转化策略。希望通过本文,可以为改善当下高年级小学生数学学习困难问题作出一定的参考,帮助转变其学习状态,继而追随国家教育的改革步伐,推动素质教育的全面发展。