以微专题教学带动进阶式学习

作者：商艳青

来源：中学政治教学参考, 2022, (34): 46-48.

• 读本
• 微专题
• 教学设计
• 进阶

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》(以下简称“《读本》”)是重大主题课程资源,应以把握《读本》专题、立足学生实际、对标核心素养、丰满情境活动、回顾教学过程五大策略,开展微专题教学设计,实现《读本》教学和初中道德与法治课程教学互相补充、良性互动。