高中生物教学中将情境主线化的策略研究

作者：李艳华

来源：中学生物学, 2019, 35(07): 76-78.

• 情境主线化
• 科学探究
• 科学思维
• 知识体系建构

例析了源自教学实践的五种情境主线的建构策略,尝试为学生铺设以情境为背景的探究主线,搭建起科学探究的基本框架,帮助学生自己完成知识体系的建构。