随文仿写：让阅读与写作相得益彰

作者：戴新艳

来源：语文新读写, 2022, (02): 50-52.

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三四年级的学生接触写作相对较少，处于写作的入门时期，因此常常会出现一些问题，如词语储备量小、素材积累少、不适应中年级写作要求的转变、练习次数少等。要解决这些问题，可以进行随文仿写，一方面能够有章可循，有例可循，降低写作难度；另一方面也能够使阅读更深入，提高阅读的效果，从而使阅读与写作相得益彰。