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摘要
"汉语热"持续不断的"发酵",带给汉语国际教育专业更好的发展前景。但我们也清醒地认识到,目前汉语国际教育专业一大"困境"在于实践教学能力训练不足,特别是地方本科院校的实践教学堪忧。要走出"困境",就需要最大限度地为学生创造实践机会。本文以乐山师范学院为例,概括本校在挖掘学校内部资源,对学校内部资源进行整合,以充分发挥资源整合的实际使用效率的探索过程,就"一个中心、两所学院、三个部门、四种途径"的汉语国际教育专业实践能力培养模式进行了介绍。
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单位乐山师范学院
