STEAM教育理念在“力的存在”中的应用

作者：杜晶晶; 张浩

来源：安徽教育科研, 2021, (02): 59-61.

• STEAM教育
• 力
• 作用效果
• 开放
• 情境
• 主体

为了发展学生的学科素养和创新能力,教师基于STEAM教育理念,以《力的存在》一课为例,从问题出发,将STEAM教育理念在教学情景、情感体验、知识层次、综合能力几方面进行渗透。结合学生的表现和后续反馈,探讨了STEAM教育特征在本堂课中体现出的优势,试图充分发挥其教学价值。