让儿童“动起来”,让知识“活起来”——史密森尼国家自然历史博物馆线上教学资源的分析

作者：何珊云; 胡凯悦

来源：自然科学博物馆研究, 2022, 7(06): 26-34.

DOI：10.19628/j.cnki.jnsmr.2022.06.003

• 自然博物馆
• 线上资源
• 情境
• 教学
• 儿童

本研究以史密森尼国家自然历史博物馆“动手活动”线上教学资源为例，从真实有意义的情境、对接《科学教育标准》、结构化的课程内容、丰富的学习支架四个角度进行分析，探讨如何通过线上教学资源的设计促进学生学得愉快有效。同时，从提升学习体验、拓展课堂教学、设计综合学习和打造学习中心等四方面为我国博物馆线上资源的开发提供经验与启示。