用思维图搭建整本书阅读的可视化思维支架——以小说《简·爱》的阅读指导为例

作者：严致云

来源：新课程评论, 2019, (01): 47-56.

<正>随着统编初中语文教材的推广使用,"整本书阅读"的重要性几乎已成为教育界共识。然而,囿于各种限制,当前不少教师更关注学生的阅读结果,在阅读过程方面缺少足够的重视和具体有效的指导;学生缺乏筛选、分析、综合、比较等阅读思维。为此,在整本书阅读的实施中引入使思维可视化的支架,促使学生的阅读素养真正有所提升,便显得尤为迫切。由美国David Hyerle博士提出的思维图(Thinking map)被广泛应用于北美学

• 单位
  深圳市宝安中学