摘要

美工活动是幼儿教育的重要组成部分,它对于培养幼儿的动手实践能力和审美意识有着重要作用。生活材料是区域活动中重要的素材,对于激发幼儿的参与热情,培养幼儿的动手能力有着重要作用。教师如何根据幼儿特点,巧妙引入生活材料、运用生活材料?文章从生活化主题、生活化审美、生活化功能三个方面开展深入性的研究。