思政小课堂与社会大课堂相结合的教学实践案例——以《传统文化的继承》一课为例

作者：张起磊

来源：新课程导学, 2021, (22): 85-86.

• 议题式教学
• 徽州研学
• 传统文化

本文通过议题式教学设计案例,努力打造一节"思政小课堂与社会大课堂相结合"的教学实践课,实现教师引导与学生探究的有效结合。并通过"徽州研学"这一主线,设置评议、争议和建议三个环节,组织师生活动,达成教学目标,以期为提高思政课教学效率提供范式。