倾听心灵声音,提高沟通效能——浅析小学班主任管理策略提升路径

作者：杨育程

来源：教书育人(学术理论), 2020, (01): 77.

<正>随着素质教育深入发展,如何立足于学生身心发展的规律和思想的变化,在班主任管理工作中稳中求进,在走近学生、尊重学生、关爱学生的同时促进学生综合素养的全面发展成为当前小学班主任管理工作亟待解决的重要课题。一、走进学生,倾听心灵声音"亲其师,信其道。"要实现对学生的有效管理和科学教育,首先要让学生亲近老师,在亲近和认可的基础上才能信任老师,才能实现言传身教的榜样示范作用。为此,在小学班主任管理工作中,要针对学生的思想和认识状态,走近学生,充分了解学生的想法和需求,通过交流沟通,认真倾听学生心灵的声音,只有学生对老师敞开心扉,才能知无不言、言无不尽,才能实现因材施教和因势利导。特别是对于中高年级学生的管理工作,只有充分地走近学生,知道他们内心的想法,才能真正明确他们的需求,实现精准引导。