<正>"问渠那得清如许,为有源头活水来。"习作教学,本应是这样一个简单的由具体到抽象的转化过程——学生由生活获得素材,并将素材生成文字,转化到习作中,使一篇习作浑然天成。然而,在升学压力下,越来越多的学生不经意间陷入了写作的机械性泥沼中,如生搬硬套地将自己没有经历过的"生活经历"写进习作里,或在一派"好词好句"的粉饰下,丝毫捕捉不到真情实感。该如何避免学生在习作中的"情感
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