小学数学教师们虽然已经普遍接受了启发式教学的思想，但如何在教学中实施启发式教学仍然存在不少困惑.本文以“鸡兔同笼”的教学为例，阐述如何在小学数学教学中实施启发式教学，让学生经历“愤”、“悱”的过程，从而发展数学思维、洞察数学的本质和感悟数学的思想方法.
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