浅谈课堂中“低阶思维”现象及其应对策略

作者：王芸洁

来源：初中生世界, 2019, (20): 37-38.

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针对当前英语课堂中仍存在"浅层学习""被动学习"问题,教师应避免课堂中"低阶思维"现象,优化课堂设计,提高思维含量,帮助学生充分挖掘思维潜力,真正彰显学生在课堂中的主体地位。