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摘要
“应对”(coping)意味着教师的生存层面,而“韧性”意味着能够以一种成功的方式管理挑战,即教师个人超越应对策略的使用。在全球教育改革运动时代,标准化测试、绩效问责、监督审核、增值评价等手段成为了教育改革的重要杠杆。随着全球教育测量工具,如国际学生评估项目(PISA)、教学和学校国际调查(TALIS)和成人能力国际评估项目(PIAAC)等的广泛实施,经合组织(OECD)在全球教育政策制订、迁移与学习领域中的影响力逐步扩大,逐步形成了一个以大数据测量为特征、以新自由主义人力资本为价值追求的全球教育治理体系。在一切皆可量化的教育测量时代,
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