基于大单元理念的高中音乐课程设计研究

作者：张胤

来源：中国音乐教育, 2022, (04): 10-17.

• 大单元教学
• 核心素养
• 深度学习
• 逆向课程设计
• 评价体系

大单元教学设计作为一种自上而下的实践方法，是目前校内教育的主流趋势之一。宏观上，它以某一主题贯穿整个单元，以单元教学目标为统领，再进行逐一课时的细化分配，将每个课时之间的知识和能力进行衔接，在单一课时教学的基础上打造自下而上的结构化、系统化的知识体系，从而更直接地为学生提供“事半功倍”的学习方式，提升学生的音乐学习能力。本文以高中音乐课程的授课经验为视角，分析大单元教学与核心素养、深度学习、逆向课程设计等理念的关系，多角度验证单元教学与三者之间如何相互促进、互通有无，并结合教学实践案例探讨大单元教学设计的目标制订、评价体系、教学方法等问题。