“课程思政”背景下高校辅导员与专业课教师协同育人工作研究

作者：张月

来源：作家天地, 2021, 19(18): 142-144.

DOI：10.16825/j.cnki.cn13-1400/tb.2021.03.024

• 课程思政
• 辅导员
• 专业课
• 协同育人

在微时代背景下,高校学生群体接触外部信息呈现新型特征,信息接收和传播更加便利,信息内容也更加多元化,给学生思想政治教育工作开展带来新型挑战。在这种背景下,必要要求高校层面以"课程思政"建设为引导,构建辅导员与专业课教师协同育人工作体系,促进学生思想政治教育水平的提升。本文在对相关概念简要解析的基础上,阐述了课程思政建设的时代价值和协同育人体系构建的意义,深入分析高校辅导员与专业课教师协同育人体系构建面临的问题,结合实际提出对应的构建路径,以此为高校"课程思政"建设提供参考,为提升育人实效奠定坚实的理论基础。

• 单位
  咸阳职业技术学院