基于SOLO分类理论的试题分析与教学策略——以“2021年广东高考物理实验试题”为例

作者：董友军; 彭欢; 皮飞鹏

来源：中学物理, 2021, 39(21): 19-22.

DOI：10.19655/j.cnki.1005-4642.2021.08.011

• SOLO分类理论
• 科学探究水平
• 试题分析
• 教学策略
• 实验试题

以"2021年广东高考物理实验试题"为例,探索基于SOLO分类理论的试题分析与教学策略.科学探究水平与SOLO层次对应:水平1对应单点结构;水平2和水平3对应多点结构;水平4对应关联结构;水平5对应抽象拓展结构.基于SOLO分类理论的教学策略:用"器材发散"突破单点结构试题;用"原理中心"突破多点结构试题;用"知识整合"突破关联结构试题;用"方法迁移"突破抽象拓展结构试题.

• 单位
  北京师范大学