为了多维度考察学生综合实践能力，提升学生解决实际工程问题的水平，探索一种符合专业定位与特色的实践教学体系具有重要意义。本文分析目前大数据管理与应用专业实践教学面临的不足与挑战，使用CIPP评价模式，从背景、输入、过程、成果四方面进行评价，提出具体建设措施，依托信息化工具采集和分析教学数据。经过实际检验反馈，该教学模式能够有效改善实践教学水平，符合学校培养“应用型”人才的目标。
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