找准“点位”,提升学生数学思维力

作者：花海霞

来源：数学教学通讯, 2019, (16): 84-85.

• 数学教学
• 教学“点位”
• 思维力

当下的数学教学,浅化思维、窄化思维的现象层出不穷。作为教师,在数学教学中要找准"点位",提升学生数学思维力。"点位"是学生数学学习的命脉。叩问"疑点"、推敲"难点"、捕捉"盲点",能促进学生数学思维自然、不断地生长。