信息化临床思维模拟培训与考核系统在临床医学专业学生临床思维能力评价中的应用

作者：黄华; 马元; 王宁; 高兴亚^*

来源：中华医学教育杂志, 2019, (08).

• 信息化
• 临床思维
• 模拟培训
• 客观结构化临床考试

目的 以客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)为例,探讨信息化临床思维模拟培训与考核系统在临床医学专业学生临床思维能力评价中的效果。方法 在探讨临床思维能力内涵的基础上,构建OSCE的考核方案,利用信息化临床思维模拟培训与考核系统,对南京医科大学2013级五年制和七年制临床医学专业692名学生进行考核及成绩分析。结果 本次测试4站点的难度系数0.34～0.55(平均难度系数为0.48),区分度0.01～0.53,信度0.72,效度0.74。该系统整体运行顺利,能够对考试结果进行各个维度的详细分析。结论 信息化临床思维模拟培训与考核系统应用于临床医学专业学生的OSCE中,能够客观有效地评价医学生的临床思维能力。

• 单位
  南京医科大学; 第一临床医学院